II JORNADA PEDAGÓGICA DO ENSINO FUNDAMENTAL, MÉDIO E EJA DA DRE J/T

Nossa participação na II Jornada Pedagógica do Ensino Fundamental, Médio e EJA 

da DRE JT, no CEU Jaçanã.

Foi uma honra realizar a abertura desse encontro ao lado da minha parceira pedagógica, Cirley, compartilhando um pouco do trabalho que desenvolvemos na Coordenação Pedagógica e, sobretudo, daquilo em que acreditamos e construímos diariamente na Educação de Jovens e Adultos.

Foi também motivo de grande orgulho prestigiar o trabalho de nossas professoras: a professora Carla Tiemi, com a apresentação “Retratos da EJA”, e a professora Lis Oliveira, com “Costurando Sonhos”. Duas experiências que traduzem a potência, a sensibilidade e a beleza de uma educação que reconhece histórias, trajetórias, sonhos e possibilidades.

Sim! Trabalhamos com a EJA porque acreditamos na Educação de Jovens e Adultos ao longo da vida.

Porque acreditamos que aprender não tem idade, que recomeçar é sempre possível e que a escola pode ser um espaço de acolhimento, transformação e novas perspectivas. Depositamos nossa energia, todos os dias, na construção de uma educação pública de qualidade, inclusiva e que faça sentido para nossos estudantes.

Por quê?

Porque os sonhos não envelhecem.

Porque nossos estudantes nos ensinam tanto quanto aprendem.

Porque acreditamos em cada história, em cada recomeço e em cada possibilidade.

E porque, diariamente, sonhamos junto com os nossos estudantes.

Viviane Moreiras

Coordenadora Pedagógica

#ciejast #eunadrejt #EJA #escolapublicadequalidade

AVALIAÇÃO DA PEA - 1º SEMESTRE/2026

 PEA: AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA EJA -  

IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS E ANDRAGÓGICAS

AVALIAÇÃO DO PEA - 1º SEMESTRE/2026

PEA: AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA EJA -

IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS E ANDRAGÓGICAS

A reunião iniciou-se com a acolhida da equipe gestora, que apresentou a proposta de trabalho e os objetivos do encontro que hoje será destinado para a Avaliação do PEA – 1º Semestre. Na sequência, a coordenadora Viviane Moreiras realizou a leitura de um trecho do Livro: Céu da Língua de Gregório Duvivier que abordava a temática do diminutivo nas palavras, a coordenadora nos convidou a refletir sobre as relações entre educação, linguagem e as diferentes formas de construção de significados. No texto, Duvivier apresenta a língua portuguesa de forma leve e bem-humorada, mostrando que a linguagem está em constante transformação e é influenciada pelas vivências culturais e sociais dos falantes.

Durante a discussão, foram analisadas as relações entre as colocações presentes no texto e a Língua Portuguesa, especialmente no que se refere ao uso do diminutivo e às diferentes interpretações que esse recurso linguístico pode assumir em distintos contextos de comunicação.

Posteriormente, Viviane nos convidou a realizarmos uma dinâmica em grupo, na qual cada professor escolheu uma frase que representasse um colega de trabalho ou a si próprio, as frases estavam disponíveis em uma cesta sobre a mesa. As frases diziam muito sobre nós e sobre como nos portamos diante da vida!

Em seguida, as coordenadoras nos convidaram para que pensássemos uma palavra ou uma frase que fizessem parte de nossas vidas, fosse familiar ou profissional. Depois todos a valorização das diferentes percepções e o fortalecimento das relações interpessoais. As histórias compartilhadas foram vivas, dinâmicas, assim como a vida o é.

Ao longo da vivência reflexiva, destacou-se que determinadas situações permanecem registradas na memória e influenciam a maneira como nos relacionamos com o ambiente, orientando atitudes, comportamentos e formas de comunicação. Também foi enfatizada a importância da convivência respeitosa e do diálogo em todas as situações vivenciadas no ambiente escolar. A leitura do texto de Duvivier e as atividades propostas pelas coordenadoras permitiu reconhecer e valorizar os diferentes modos de falar e de se expressar de cada um de nós, respeitando nossas trajetórias e saberes prévios, o mesmo ocorre com as relações que devemos estabelecer com nossos estudantes da EJA. Assim como Duvivier evidencia que a língua é construída coletivamente pelos seus usuários, a Andragogia defende que a aprendizagem ocorre a partir da participação, da troca de experiências e da relação entre o conhecimento e a realidade vivida pelos educandos.

Em outro momento da reunião, foi proposta uma atividade colaborativa em que os professores foram desafiados a preparar coletivamente um biscoito, sendo que cada integrante ficou responsável por uma etapa do processo. A coordenadora Cirley Pinheiro explicou que toda receita requer planejamento, ingredientes na medida certa e que para um bom resultado é preciso que asseguremos as condições de cada ingrediente para que tudo saia conforme o planejamento. Foi destacado também que mesmo com os ingredientes certos, algumas situações são adversas e que depende das condições endógenas e exógenas. O mesmo ocorre em nossa prática, na sala de aula com os estudantes. Muitas são as situações que vão além do planejamento, as interações sociais são marcadas por nossas vivências e concepções.

Essa dinâmica reforçou a importância do trabalho em equipe, da cooperação e da corresponsabilidade para o alcance de objetivos comuns.

Dando prosseguimento aos estudos realizados ao longo dos encontros formativos foi promovida uma reflexão sobre os textos estudados, bem como as lives assistidas durante o 1º semestre, relacionando seus conceitos ao cotidiano escolar e às práticas pedagógicas voltadas ao público da Educação de Jovens e Adultos (EJA), buscando compreender como os princípios da andragogia podem contribuir para uma aprendizagem mais significativa.

Por fim, a equipe gestora orientou aos professores quanto ao preenchimento de um formulário que elaboraram para a Avaliação do PEA devendo ser respondido de forma on-line.

Professor Ricardo José Pellegrini

Ciências da Natureza e Matematica

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